Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen
Hans Hopf
Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen
Diagnose, Indikation, Behandlung
4. ergänzte Auflage 2017
264 S., Paperback Großoktav (23,5 x 15,5 cm)
ISBN 978-3-86099-375-0
Angststörungen gehören zu den am häufigsten diagnostizierten Störungen im Kindes- und Jugendalter. Anhand ausführlicher Fallbeispiele werden das klinische Erscheinungsbild sowie die Behandlung und deren Psychodynamik geschildert.
Der Band versteht sich als Lehrbuch zur psychoanalytischen Krankheitslehre, speziell der Angststörungen und ihrer Behandlung im Kindes- und Jugendalter. Außerdem wird die ICD-10 zur Diagnose einbezogen. Die Probleme einer ausschließlich phänomenologischen Betrachtungsweise werden diskutiert. Die Indikation einer geeigneten Therapieform sowie die jeweiligen behandlungstechnischen Herausforderungen werden ebenfalls bei jedem Störungsbild erörtert.
Dank
Einleitung
Ängste in Kindheit und Jugend
Angststörungen in Kindheit und Jugend
Diagnose nach neurosepsychologischen Aspekten und nach der ICD-10
1. Kapitel: Die Angsttheorien von Sigmund Freud
2. Kapitel: Formen der Angst innerhalb der Psychoanalyse
3. Kapitel: Ich-Entwicklung und Struktur
4. Kapitel: Zentrale Entwicklungsbereiche für die Entstehung von Trennungsangst
5. Kapitel: Angststörungen
6. Kapitel: Angst aus Sicht der Bindungsforschung
7. Kapitel: Trennungsängste: Emotionale Störung mit Trennungsangst des Kindesalters und Störung mit sozialer Ängstlichkeit des Kindesalters
8. Kapitel: Ängstlich-unsichere Kinder – Generalisierte Angststörung (Angstneurose)
9. Kapitel: Die Arbeit mit den Eltern
10. Kapitel: Somatisierungen
11. Kapitel: Phobische Störung des Kindesalters
12. Kapitel: Die Schulphobie
13. Kapitel: Angst und Aggression
14. Kapitel: Hypochondrische Störung und Dysmorphophobie
15. Kapitel: Pavor nocturnus
16. Kapitel: Ängste nach anhaltenden traumatischen Belastungen
17. Kapitel: Fehlende Realangst
18. Kapitel: Die Angst der Therapeuten
19. Kapitel: Die Angst unserer Kinder im 21. Jahrhundert – ein kleines Fazit
20. Kapitel: Übersicht der Falldarstellungen
Literatur
Einleitung
Ängste in Kindheit und Jugend
Angststörungen in Kindheit und Jugend
Diagnose nach neurosepsychologischen Aspekten und nach der ICD-10
1. Kapitel: Die Angsttheorien von Sigmund Freud
2. Kapitel: Formen der Angst innerhalb der Psychoanalyse
3. Kapitel: Ich-Entwicklung und Struktur
4. Kapitel: Zentrale Entwicklungsbereiche für die Entstehung von Trennungsangst
5. Kapitel: Angststörungen
6. Kapitel: Angst aus Sicht der Bindungsforschung
7. Kapitel: Trennungsängste: Emotionale Störung mit Trennungsangst des Kindesalters und Störung mit sozialer Ängstlichkeit des Kindesalters
8. Kapitel: Ängstlich-unsichere Kinder – Generalisierte Angststörung (Angstneurose)
9. Kapitel: Die Arbeit mit den Eltern
10. Kapitel: Somatisierungen
11. Kapitel: Phobische Störung des Kindesalters
12. Kapitel: Die Schulphobie
13. Kapitel: Angst und Aggression
14. Kapitel: Hypochondrische Störung und Dysmorphophobie
15. Kapitel: Pavor nocturnus
16. Kapitel: Ängste nach anhaltenden traumatischen Belastungen
17. Kapitel: Fehlende Realangst
18. Kapitel: Die Angst der Therapeuten
19. Kapitel: Die Angst unserer Kinder im 21. Jahrhundert – ein kleines Fazit
20. Kapitel: Übersicht der Falldarstellungen
Literatur
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Hans Hopf, Dr. rer. biol. hum., geb. 1942, analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut bis 1995 in eigener Praxis, danach Therapeutischer Leiter im Therapiezentrum Osterhof, Baiersbronn. Dozent und Kontrollanalytiker am Psychoanalytischen Institut Stuttgart und Würzburg. Veröffentlichungen zu Angst, Aggression, Traum und Neurosenlehre. Beiträge für Rundfunk und Fernsehen. Seit 2003 wieder in eigener Praxis tätig, Gutachter. Diotima-Ehrenpreis der deutschen Psychotherapeutenschaft 2013. Bei Brandes & Apsel: Schulangst und Schulphobie. Wege zum Verständnis und zur Bewältigung. Hilfen für Eltern und Lehrer (2014). |
»Mit diesem Werk liegt eine umfassende, zeitgemäße, gründliche und sorgfältige Darstellung der Angststörungen im Kindes- und Jugendalter vor. Hervorzuheben ist das hohe wissenschaftliche Niveau und die Fähigkeit des Autors, verschiedene psychoanalytische Ansätze zu einem schlüssigen Konzept zu integrieren. Hopf bedient sich einer verständlichen Sprache, in der selbst komplizierte Sachverhalte so formuliert werden, dass sie auch Nicht-Fachleuten verständlich werden.«
(Arne Burchartz, Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie)
»Das Lehrbuch (…) geht über eine ausschließlich phänomenologische Betrachtungsweise (…) hinaus (…) in 20 Kapitel gegliedert, die jeweils auch einzeln gelesen gut verständlich sind (…) Der Autor schreibt selbst für interessierte Laien verständlich. Die vielen detaillierten Falldarstellungen beleben und veranschaulichen seine Überlegungen (…)
Das Buch hilft insbesondere Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeuten, Kinder- und Jugendpsychiatern sowie Kinderärzten Angststörungen bei Kindern einzuordnen und zu verstehen und liefert wertvolle klinische Anregungen für die psychotherapeutische Behandlung (…) . Darüber hinaus ermutigt es Therapeuten, die eigenen Ängste wahrzunehmen, zu reflektieren und zu bewältigen.«
(Psychotherapie im Dialog — PiD)
»In diesem Buch werden von Trennungsangst, Phobien – vor allem der Schulphobie –, generalisierter Angst, Angst nach Traumatisierung und Fehlen von Real-Angst jeweils das klinische Bild, Epidemiologie sowie Psychodynamik samt ausführlichen Fallbeispielen vorgestellt. Im Kapitel über traumatische Ängste werden die multiplen Symptome von traumatisierten Kriegskindern an einem exemplarischen Beispiel diskutiert. Kapitel über Angst und Somatisierung, Angst und Aggression, sowie die Ängste der Therapeuten schließen sich an. (...) allen, die mit Kindern befasst sind, etwa Pädiatern und Kinder- und Jugendpsychiatern, zu empfehlen.«
(Novitätenschau der Sigmund-Freud-Buchhandlung)
(Arne Burchartz, Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie)
»Das Lehrbuch (…) geht über eine ausschließlich phänomenologische Betrachtungsweise (…) hinaus (…) in 20 Kapitel gegliedert, die jeweils auch einzeln gelesen gut verständlich sind (…) Der Autor schreibt selbst für interessierte Laien verständlich. Die vielen detaillierten Falldarstellungen beleben und veranschaulichen seine Überlegungen (…)
Das Buch hilft insbesondere Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeuten, Kinder- und Jugendpsychiatern sowie Kinderärzten Angststörungen bei Kindern einzuordnen und zu verstehen und liefert wertvolle klinische Anregungen für die psychotherapeutische Behandlung (…) . Darüber hinaus ermutigt es Therapeuten, die eigenen Ängste wahrzunehmen, zu reflektieren und zu bewältigen.«
(Psychotherapie im Dialog — PiD)
»In diesem Buch werden von Trennungsangst, Phobien – vor allem der Schulphobie –, generalisierter Angst, Angst nach Traumatisierung und Fehlen von Real-Angst jeweils das klinische Bild, Epidemiologie sowie Psychodynamik samt ausführlichen Fallbeispielen vorgestellt. Im Kapitel über traumatische Ängste werden die multiplen Symptome von traumatisierten Kriegskindern an einem exemplarischen Beispiel diskutiert. Kapitel über Angst und Somatisierung, Angst und Aggression, sowie die Ängste der Therapeuten schließen sich an. (...) allen, die mit Kindern befasst sind, etwa Pädiatern und Kinder- und Jugendpsychiatern, zu empfehlen.«
(Novitätenschau der Sigmund-Freud-Buchhandlung)