Ellen Lang-Langer
Autismus und Trauma
Genese und psychodynamische Behandlung bei Kindern und Jugendlichen
2. Auflage 2026
292 S., Paperback Großoktav (24 x 17 cm)
ISBN 978-3-95558-369-9
Autistische Störungen werden verstanden als Reaktion auf allerfrüheste, traumatisierende Verletzungen. Aus schicksalhaften Gründen gelingt es Vater und Mutter nicht, die Bedürfnisse des Kindes in einer angemessenen Weise zu beantworten, weder auf der Ebene des Augenkontaktes, noch auf der Ebene des Berührens, Sprechens, Träumens. Eigene zerstörerische und traumatisierende Erfahrungen, manchmal über Generationen, vereisen die innere Welt, töten Kreativität, Beziehungs- und Wahrnehmungsfähigkeit, Lebendigkeit, verhindern Holding und befördern Projektionen.
In den Behandlungsberichten wird die zunächst über weite Strecken in Verbindungslosigkeit verharrende psychoanalytische Behandlung autistischer Kinder und Jugendlicher beschrieben. Der Kontakt mit dem Objekt wird als traumatisierend erlebt. Die Therapeutin erlebt in der Gegenübertragung Antwortlosigkeit und die Unmöglichkeit, einen Spiegel im Gegenüber zu finden. Genau diese Szene ist es, die von der frühen Geschichte der Kinder erzählt. Wenn der autistische Patient beginnt, die Therapeutin zu registrieren, ihre Existenz zuzulassen, kommen anrührende Begegnungen zustande, die an die Ein- und Abstimmung von Mutter und Baby erinnern; denn die autistische Symptombildung suchte, das nicht-vorhandene, frühe mütterliche Schutzschild zu ersetzen, um ein Überleben zu ermöglichen.
Einleitung
Eine Annäherung
Beschreibung der autistischen Symptombildung
Die Abwehrfunktion der autistischen Symptombildung
Traumatisierendes Objekt und Depression
Autismus, Deprivation, anaklitische Depression und infantiles Trauma
Autismus und postpartale Depression
Autismus und plötzlicher Kindstod
Die Bedeutung der nichtsprachlichen Kommunikation
Das kumulative Trauma und seine transgenerationellen Wurzeln
Historie
Überlegungen zur Geschichte der Autismusforschung
Die psychodynamische Autismusforschung
Die Pionierarbeit Bruno Bettelheims
Die Erforschung des Autismus durch Frances Tustin
Anne Alvarez’ Gedanken zur Genese des Autismus und einer modifizierten Behandlungstechnik
Zwei verhaltenstherapeutische Modelle
Vertiefung
Sich aufeinander abstimmen, einander entsprechen
Autismus als Antwort auf multiple Traumatisierungen im Kontext transgenerationeller Erfahrungen
Die Umschlingung von kumulativem und transgenerationellem Trauma
Die Spur der traumatischen Verletzung
Die Eltern autistischer Kinder
Das zerstörerische Potenzial der abgespaltenen traumatischen Erfahrung des Objekts und die autistische Abwehr
Überlegungen zu Übertragung und Gegenübertragung in der Behandlung autistischer Kinder und Jugendlicher
Kinder und Jugendliche mit autistischer Symptombildung in der psychoanalytischen Behandlung
Überblick
Frühkindlicher Autismus mit transgenerationellen traumatischen Wurzeln
Einführung
Sammy, 4 Jahre
Dario, 4 Jahre
Ferhat, 7 Jahre
Chai, 8 Jahre
Autistischer Kern und Anpassungsbewegung im Kontext traumatisierender Projektionen
Einführung
Fabian, 7 Jahre
Autistische Barrieren als Abwehr transgenerationeller Traumata
Einführung
Linda, 18 Jahre
Mary, 18 Jahre
Verschwinden und Wiederauftauchen autistischer Muster im Kontext traumatischen Geschehens
Einführung
Ava, 12 Jahre
Eine Langzeitbeobachtung
Einführung
Daniel, 11 Jahre
Zwölf Jahre später: Das Nachgespräch
Zwei scheiternde Behandlungen autistischer Patienten
Einleitung
Mohammed, 14 Jahre
Nanda, 5 Jahre
Abschließende Betrachtungen
Steht das autistische Objekt anstelle des Menschen, des menschlichen Objekts?
Die schicksalhafte Verknüpfung meiner Patienten mit ihren Eltern
Die Macht der unbewussten Welt des Objekts
Exkurs: Rain Man
Nachwort
Anhang
Literatur
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Ellen Lang-Langer, Dr., Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutin, niedergelassen in Frankfurt a. M. Dozentin, Supervisorin, Sachverständige für Familienrecht. Veröffentlichungen: Trennung und Verlust: Fallstudien zur Depression in Kindheit und Jugend (2009), Spielraum und Rahmen: Abstinenz und Agieren in der psychoanalytischen Behandlung von Kindern und Jugendlichen (2014), Holding, Strukturveränderung und Therapieerfolg: Evaluation psychoanalytischer Behandlungen von Kindern und Jugendlichen im Erwachsenenalter (2019), diverse Beiträge in Fachzeitschriften. |
(Britta Fichert, Theraplay – Schwierige Kinder)
»Die Autorin beleuchtet ihren Standpunkt immer wieder neu aus verschiedenen Perspektiven. Besonders gut fand ich, dass sie nicht nur ihre Patienten und deren Eltern einfühlsam beschreibt, sondern immer wieder ehrlich und offen ihre eigenen Emotionen dazu reflektiert. Die Offenheit der Autorin gerade gegenüber den emotionalen Entwicklungsmöglichkeiten dieser Kinder steht in erfreulichem Gegensatz zu ausschließlich Verhaltensweisen trainierenden Methoden. (...) Eine erfrischende, lebendige und nachvollziehbare Darstellung der psychodynamischen Position bei der Therapie autistischer Kinder und Jugendlicher.«
(Ortrud Aden, socialnet.de)