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Psychoanalytische Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Angststörungen und Depression

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Auflage:: 2. überarbeitete und aktualisierte Auflage 2018
Umfang und Format:: 160 S., Paperback Großoktav (23,5 x 15,5 cm)
ISBN:: 978-3-95558-009-4

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Beschreibung

Anette Baumeister-Duru / Helmut Hofmann / Helene Timmermann / Andrea Wulf

Psychoanalytische Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Angststörungen und Depression

Behandlungsmanual

2. überarbeitete und aktualisierte Auflage 2018
160 S., Paperback Großoktav (23,5 x 15,5 cm)
ISBN 978-3-95558-009-4

Das Manual ist ein klinischer Leitfaden für die psycho-analytische Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Angststörungen und Depression.

Nach der Darstellung der relevanten psychoanalytischen Theorien werden therapeutisches Denken und Handeln anhand von Fallvignetten beschrieben. Beginnend mit der Diagnostik stellt das Autorenteam typische Phasen des Behandlungsprozesses vor und spezifiziert diese für Angst-störungen und Depression.

Außerdem wird mit diesem Manual ein Bogen gespannt zwischen empirischer Psychotherapieforschung und der Behandlungspraxis in der analytischen Kinder- und Jugend-lichenpsychotherapie.

Das Buch ist somit ein gelungenes Beispiel für die Verbindung und Integration von Theorie, Forschung und Praxis der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie und hervorragend geeignet für die Aus- und Weiterbildung.

Inhalt

Vorwort

Einleitung

Teil I: Theoretischer Hintergrund

1.   Behandlungsmethode: Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
2.   Theoretische Grundannahmen
3.   Grundlagen der Behandlungstechnik
   3.1   Material des Patienten
   3.2   Behandlungstechnischer Umgang mit dem Material
4.   Spezifika des Entwicklungsalters und deren Einfluss auf die Behandlungstechnik
   4.1   Kindergarten- und Vorschulalter
   4.2   Latenz
   4.3   Adoleszenz
5.   Spezifikum in der Behandlung von Kindern und Jugendlichen: Begleitende Elternarbeit
6.   Zum Störungsbild Angst im Kindes- und Jugendalter
   6.1   Zur diagnostischen Einordnung von Angststörungen in der ICD-10
   6.2   Angstarten und Ich-Entwicklung
   6.3   Zur Phänomenologie der Angststörungen
   6.4   Psychoanalytische Theorien zur Angst
7.   Zum Störungsbild Depression im Kindes- und Jugendalter
   7.1   Zur diagnostischen Einordnung von Depression in der ICD-10
   7.2   Zur Phänomenologie der Depression
   7.3   Psychoanalytische Theorien zur Depression

Teil II: Die Behandlung

8.   Voraussetzungen
   8.1   Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten: Ausbildung und Befähigung
   8.2   Patienten und Eltern: Indikation und Kontraindikation
9.   Der Behandlungsprozess bei Kindern und Jugendlichen mit Angststörungen und Depression
   9.1   Rahmen und Setting
   9.2   Diagnostische Phase
   9.3   Phasen des Behandlungsprozesses
              9.3.1   Behandlungsbeginn und Anfangsphase: Etablierung des Arbeitsbündnisses und erste Übertragungen
              9.3.2   Mittlere Phase der Behandlung: Durcharbeiten und Veränderungen im Übertragungs-Gegenübertragungsgeschehen
          9.3.3   Beendigungsphase
   9.4   Spezifika bei der Behandlung von Angststörungen
   9.5   Spezifika bei der Behandlung von Depression

Teil III: Spezielle Aspekte

10.   Umgang mit besonderen Behandlungssituationen
   10.1   Krisen
   10.2   Sexueller Missbrauch, Misshandlung und Vernachlässigung
11.   Ethik und Berufsrecht
12.   Qualitätssicherung, Dokumentation und Evaluation

Literatur

Autorinnen & Autor

Anette Baumeister-Duru, Dipl.-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin, analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in eigener Praxis, Dozentin und Supervisorin.

Helmut Hofmann, Dipl.-Sozialpädagoge, analytischer Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut in eigener Praxis, Dozent und Supervisor.

Helene Timmermann, Dr. phil., analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in eigener Praxis, Dozentin und Supervisorin.

Andrea Wulf, Dipl.-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin, analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in eigener Praxis, Dozentin und Supervisorin.

Rezensionen

»Das ganze Buch ist in einer klaren, präzisen (…) Sprache gehalten, die einem ›Einsteiger‹ behilflich ist, sich zu orientieren und fortgeschrittenen psychoanalytischen Psychotherapeuten dazu dienen kann, sich zu vergewissern, ob die vorgelegten Basiskonzepte ihren eigenen in etwa entsprechen.«
(Dieter Bürgin, Basel, Kinderanalyse 22, 1, 2014)

»(…) ein unentbehrlicher Leitfaden zur Psychotherapie und Psychoanalyse von Kindern und Jugendlichen, wegen seiner gründlichen Ausleuchtung des Hintergrundes (…) Dabei werden Störungsbilder der Angst und der Depression phänomenologisch wie psychotherapeutisch diagnostisch klar geordnet. (…) Im Schlussteil wird der Umgang mit Krisen, Missbrauch, Misshandlung und Vernachlässigung mitsamt ethischen und rechtlichen Aspekten klar aufgezeigt , schade nur, dass die krankmachenden Folgen der Überbehütung in diesem Teil dieses hervorragenden Lehrwerks ungenannt bleiben.«
(kultur-punkt.ch)

»Die psychoanalytische Grundüberzeugung, ›dass nicht nur die bewussten Wahrnehmungen und Reaktionen des Patienten evident sind, sondern auch in hohem Maße die unbewussten Prozesse‹, stellt schließlich auch eine erzieherische, pädagogische und anthropologische Prämisse dar! So könnte der Erfahrungsbericht der Hamburger Studientherapeuten auch Anlass sein, ein pädagogisches Gespräch über den psychosozialen Zustand von Kindern und Jugendlichen in der Gesellschaft zu führen!«
(Jos Schnurer, socialnet)