Benno Hafeneger
Beschimpfen, bloßstellen, erniedrigen
Beschämung in der Pädagogik
1. Auflage 2013
164 S., Paperback (20,7 x 14,5 cm)
ISBN 978-3-95558-005-6
Der bekannte Erziehungswissenschaftler Benno Hafeneger setzt sich mit den vielfältigen und subtilen Formen auseinander, die Beschämung im pädagogischen Alltag annehmen kann.
Dabei geht es immer um Kränkungen von Kindern und Jugendlichen. Doch auch die Institution Schule und die Pädagogik selbst sind öffentlichen Beschimpfungen und Beschämungen ausgesetzt.
Der Autor bilanziert die wissenschaftliche Diskussion um Scham und Beschämung und sichtet die neueren empirischen Befunde. Sein Fazit: Wir brauchen eine neue Schulkultur – eine professionelle pädagogische Kultur der Anerkennung.
I. Gewaltformen – Phänomene und Befunde
1. Körperliche und sexualisierte Gewaltformen – historischer Blick
2. Straf- und Prügelpädagogik in der Schule
3. Internats- und Heimalltag in der Bundesrepublik
4. Jugendhilfe und Heimalltag in der ehemaligen DDR
5. Körpersozialisation
6. Unterwerfung des Körpers
7. Körper in der Pädagogik
8. Beschämende körperliche und sexualisierte Gewalt – aktuelle Befunde
9. Gewalt unter und von Jugendlichen – am Beispiel Cyber-Mobbing
10. Sexuelle Gewalt unter Kindern und Jugendlichen
II. Scham und Beschämung
1. Scham und Schamgefühl – erste Annäherungen
2. Scham, Entwicklung und Identität
3. Formen der Scham
4. Scham als komplexes Phänomen
5. Scham – ein sozialer Affekt
6. Scham als anthropologisches und kulturelles Phänomen
7. Scham und Moderne
III. Beschämung als Gewaltform
1. Beschämung als Strafe und Gewalt
2. Beschämung – Abgrenzung, Grenzüberschreitungen und Formen
3. Beschämung – empirische Befunde
IV. Beschämung der Pädagogik
1. Funktionen von Schule
2. Kontroll- und Druckdynamiken
3. Gesellschaftliche und sozialpsychologische Aspekte
V. Anerkennung, Respekt und Wertschätzung
1. Folgen von Beschämung
2. Identität und Intersubjektivität
3. Disziplin als »Dauerbrenner«
4. Pädagogische Räume
5. Schulische Fehlerkultur
6. Nähe und Distanz, pädagogische Beziehung und Arbeitsbündnis
7. Neugierde und Lernkultur
8. Pädagogische Welt der Anerkennung
9. Thematisierung von Scham(gefühlen) und Beschämung
VI. Außerschulische Kinder- und Jugendarbeit
1. Rechtlicher Rahmen
2. Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsort
3. Deutscher Bundesjugendring
4. Deutsche Sportjugend
5. Hessische Jugendfeuerwehr
6. Arbeiter-Samariter-Jugend
7. Deutsche Wanderjugend
8. DLRG-Jugend
9. Naturschutzjugend
10. Naturfreundejugend
11. Bund der Deutschen Katholischen Jugend
VII. Fazit
Literatur
Übersicht über Broschüren/Infomaterialien – Kapitel VI
 |
Benno Hafeneger, geboren 1948, Professor für Erziehungswissenschaft im Bereich »Jugend- und Erwachsenenbildung« an der Philipps-Universität Marburg; Forschungsschwerpunkte: Jugendarbeit/-bildung, Jugendkulturen, Jugend-Gewalt-Rechtsextremismus. Zahlreiche Publikationen. Bei Brandes & Apsel: Zivilgesellschaftliche Strategien gegen die extreme Rechte in Hessen; Strafen, prügeln, missbrauchen – Gewalt in der Pädagogik. |
»Das Buch macht deutlich, was Kränkungen in Kindern/Jugendlichen auslösen. Damit gehört es in die Hand jeder pädagogischen Fachkraft.«
(Prof. Dr. Krenz, Handbuch für ErzieherInnen)
»Die beiden kompakten, gut lesbaren Einführungsschriften von Hafeneger machen grundsätzlich auf den Gewaltcharakter aufmerksam, der mit der gesellschaftlichen Integration von Jugendlichen hierzulande verbunden ist.«
(Johannes Schillo, sozial extra)
»Als Ziel, das Benno Hafeneger mit seinem Buch erreichen möchte, formuliert er selbst: ›Der Band versteht sich als ein aufklärender Beitrag über die bisher kaum erhellte ›Pädagogik der Beschämung‹. Es will zur Diskussion und Selbstreflexion des Themas anregen und ist zugleich Plädoyer für eine reflexive Professionalität, die präventive Überlegungen und eine anerkennende Pädagogik begründet.‹ (S. 11). Diese durchaus ambitionierte Zielvorgabe löst Hafeneger aus meiner Sicht durchaus ein.
Sein sehr engagiertes und parteiliches Buch ist wissenschaftlich fundiert, gründlich recherchiert und mit vielen Quellen und Belegen ausgestattet – durchaus auch gut geeignet für wissenschaftliche oder andere Ausbildungskontexte für pädagogische Fachkräfte in allen Bereichen von der Elementar- bis zur Universitätsausbildung.
Dieses Buch sei allen pädagogisch Verantwortlichen – von Eltern über ErzieherInnen bis hin zu LehrerInnen und SozialarbeiterInnen – gewissermaßen als ›Pflichtlektüre‹ empfohlen. Der Autor ergreift engagiert Partei für Kinder und Jugendliche, vor allem in Kontexten, in denen sie sich oft unfreiwillig aufhalten (z. B. Schule oder bestimmte Jugendhilfeeinrichtungen) und möglicherweise Beschämungen besonders stark ausgeliefert sein können. Zugleich setzt er sich in seinem Buch dafür ein, Scham zu enttabuisieren, öffentlich zu diskutieren und als kostbare Ressource in Therapie und pädagogischem Handeln zu betrachten, denn Scham hat auch eine identitätsbildende, schützende und soziale Funktion, die den Einzelnen in die Lage versetzt, zwischen Eigenem und Fremdem zu unterscheiden, sich selbst gegenüber der Außenwelt anzugrenzen: (…) ›sie hütet die Selbst- und Intimitätsgrenzen (…)‹ (S. 54).«
(Elisabeth Vanderheiden, socialnet)
»Untersucht und kritisch eingeordnet werden insbesondere Formen psychischer Gewalt gegen Kinder und Jugendliche, die allesamt mit einer Beschämung der Betroffenen einhergehen.«
(Gerd Brenner, deutsche Jugend)