Bertke Reiffen-Züger / Dagmar Lehmhaus (Hrsg.)
Psychotherapeutisches Spielen mit dem Plämokasten
Psychodynamische Therapie mit Kleinkindern, Latenzkindern und Jugendlichen
1. Auflage 2025
280 S., Paperback Großoktav (24 x 17 cm), durchgängig vierfarbig mit zahlreichen Fotos und Abbildungen
ISBN 978-3-95558-407-8
Beiträge von Dagmar Lehmhaus, Martin Maurer, Sabine Prentl, Bertke Reiffen-Züger, Karin Trübel
Zur Verbesserung der Kompetenz von psychodynamischen Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutinnen und -Psychotherapeuten, um sich sicher im Bereich des kindlichen Spielens zu bewegen, wird ein Konzept zur professionellen Spiel-Selbsterfahrung mit dem Plämokasten mit Playmobil-Figuren vorgestellt. Dabei werden konkrete Spielszenen in ihrer therapeutischen Relevanz einbezogen.
Nach der Reflexion, wie sich Spielfähigkeit und Spielen in der Kindheit entwickeln, wird das psychodynamisch-psychotherapeutische Spiel mit Miniaturfiguren – insbesondere mit Playmobil-Figuren des Plämokastens – fokussiert und in seiner historischen Entwicklung sowohl in Bezug auf die sozialen, technischen wie materiellen Implikationen dargestellt.
Auf konkrete Handlungsanweisungen für den Umgang mit dem Plämokasten, Hinweise für die Auswertung von Spielszenen sowie eine Sammlung von Falldarstellungen folgt ein Kapitel mit den Ergebnissen einer wissenschaftlichen Untersuchung des Plämokastens. Außerdem werden weitergehende Anwendungsmöglichkeiten des Plämokastens im Bereich der Elternarbeit und der Erstellung von Gerichtsgutachten erörtert.
Beide haben gemeinsam publiziert: Psychodynamische Diagnostik in der Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Die Praxis projektiver Tests: Probatorik, Indikation und OPD-KJ (2. erw. Aufl. 2024); Spiel und Spielen (2. Aufl. 2025).
Manfred Endres
Einleitung
1. Spiel und Spielen in der psychodynamischen Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie
1.1 Alles ein Kinderspiel?!
1.2 Spielen als genuine kindliche Lebens- und Interaktionsform
1.3 Grundlegungen von Spiel und Spielen
1.4 Grundlegungen von Spiel und Entwicklung
1.5 Entwicklung von Spiel und Spielfähigkeit
1.6 Wie das Spiel zum psychodynamisch-psychotherapeutischen Agens wird
2. Spiel und Spielen historisch betrachtet
2.1 Werkzeuge
2.2 Spiel und Gesellschaft
2.3 Materialien
3. Miniaturfiguren als Spielmaterial
3.1 Der Reiz des Kleinformates
3.2 Floor games – Vorläufer des psychotherapeutischen Spiels mit Miniaturfiguren
3.3 Das psychotherapeutische Spiel mit Miniaturfiguren
3.4 Der Plämokasten – eine Möglichkeit der Miniaturisierung der heutigen Welt
4. Playmobil – Spielzeug unserer Zeit
4.1 Die Geschichte von Playmobil – 50 Jahre Rollenspiele
4.2 Digitale Wende des Spielens?
5. Der L-Plämokasten
5.1 Entwicklung des L-Plämokastens
5.2 Die Bedeutung des Kastens
5.3 Materialauswahl
5.4 Zur Aktualisierung der Figuren
5.5 Einräumen
5.6 Die Spielfläche
6. Adressaten – Für wen ist der Plämokasten geeignet?
6.1 L-, S- oder Mini-Plämokasten?
6.2 Besonderheiten des frühen Spielens der 0–3-Jährigen
6.3 Der Mini-Plämokasten – erste Erfahrungen damit im Praxisraum der psychoanalytischen Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie (Sabine Prentl und Karin Trübel)
6.4 Der S-Plämokasten (Sabine Prentl und Karin Trübel)
6.5 Fazit (Sabine Prentl und Karin Trübel)
6.6 Weitere Möglichkeiten für die Arbeit mit dem Plämokästen
6.7 Der Plämokasten in der familienpsychologischen Begutachtung (Martin Maurer)
7. Psychotherapeutisches Arbeiten mit dem Plämokasten
7.1 Anbietung und Testanweisung
7.2 Die klassische, psychoanalytisch fundierte Auswertung von Spielszenen
7.3 Auswertung von Spielszenen nach der OPD-KJ-2
7.4 Diagnostik mit Story Stems
7.5 Fazit
8. Der Plämokasten im Rahmen der psychotherapeutischen Behandlung
Behandlungsbeispiele in alphabetischer Reihenfolge
Alex – Krieg in der Ukraine
Alisia – Aufbruch (Sabine Prentl und Karin Trübel)
Andreas – Stau vor dem Theater
Andy – die Transformation traumatisierten Spielens
Anna – »Wer gewinnt, bekommt die Kinder.« (Martin Maurer)
Axel – Schutzwall um den inneren Aufruhr – der Psychotherapeut ist bis zum Schluss »außen vor«
Benni – das Auto als Angriffswaffe (Martin Maurer)
Fabian – weinen mit der Blase – Plämospiel im Sandkasten
Fiora – »Im Stich gelassen.« – Einführung einer weiteren Figur durch die Psychotherapeutin
Frank – von »ausgeknipst« zum gemeinsamen Spiel – Kontaktaufbau bei anfänglicher Marginalisierung des Psychotherapeuten (Stefan Grollmann)
Fritz – der Baum als Symbol für das Selbst
Jana – noch keinen Platz für die »tierische« Wut (Feline Stubenrauch)
Jasper – grundlegende Störung der Spielfähigkeit
Jonas – auf der Suche nach einem sicheren Ort (Sabine Prentl und Karin Trübel)
Julian – Cäsars Machtablösung?!
Kaspar – »Sie hat auch immer nur ihn geliebt.«
Lisa – ein »richtiges« Zuhause
Mike und Kai – Rosenkrieg um Haus, Hof und Kinder – ein Sorgerechtsgutachten (Martin Maurer)
Nico – Die »Bösen« bekommen keine Geschenke
Nils – »Alle fahren mit dem Zug.«
Oscar – der Waffenlieferant
Peter – Kein Durchkommen zu Vaters neuer Welt
Stefan –»die magische Reise«
Theo – ballern aus vollem Rohr
Tom – »Im Zoo gibt es keine Züge.« (Sabine Prentl und Karin Trübel)
Veronika – Ratlosigkeit
9. Evaluation des Plämokastens (Martin Maurer)
9.1 Der Plämokasten im Einsatz: eine klinische Studie zur Befunderhebung für die revidierte Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter (OPD-KJ-2)
9.2 Bietet der Plämokasten kindgerechtes Spielmaterial?
9.3 Zusammenfassung und Diskussion zur Eignung des Plämokastens im Rahmen einer psychodynamischen Behandlung
9.4 Fazit
10. Professionelle Spiel-Selbsterfahrung mit dem Plämokasten
10.1 Fokussierung des Infantilen
10.2 Selbsterfahrung im Spiel mit dem Plämokasten
10.3 Das Vorgehen
10.4 Ausblick
11. Literatur
12. Anhang
13. Begriffserklärungen
14. Die Autorinnen und Autoren
 |
Bertke Reiffen-Züger, Diplompädagogin, analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutin, Dozentin und Supervisorin an der Ärztlichen Akademie für Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen e.V. in München und an verschiedenen Ausbildungsinstituten für KJP. Langjährige Niederlassung als KJP in Osnabrück. Entwicklung des Plämokastens der Ärztlichen Akademie e.V. Autorin diverser Veröffentlichungen zur Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. |
 |
Dagmar Lehmhaus, Diplomsoziologin, analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutin, Dozentin, Supervisorin und Selbsterfahrungsleiterin am IPD, der Ärztlichen Akademie in München, der APH in Hamburg und am ZAP in Lübeck. 1983–2021 Versorgungspraxis in NRW. Autorin diverser Veröffentlichungen zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. |
Ulrich Kießling, Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie